评剧为何而沉默？

最近在召开全国两会期间，作为政协和人大委员的各个剧种的专家和演员，纷纷表达了此事的不同看法。政协委员冯骥才真挚的说“如果将来小学、中学都学京剧，我认为是愚蠢的”。人大代表茅威涛说：“15首京剧选段中，样板戏就占了9个。这些充满阶级斗争情绪的样板戏在‘90后’的中小学生心中能否引起共鸣？孩子们会不会因此而喜欢京剧，进而喜欢传统文化？”。甘肃省戏剧评论家李智说：“2005年我省被确定为秦腔发展基地，据此，在我省秦腔似乎更应该走进课堂。”著名评书表演艺术家刘兰芳也在接受记者采访时表示：“评书艺术不会灭绝，但想要发展一定要加入新的元素，同时她还呼吁评书内容也可以进学生课本。”全国政协委员、中国京剧院国家一级演员孙萍则毫不留情地当众炮轰教育部部长周济。她直指周济在回复提案有关事宜时“说话很不负责任”。

诸多艺术家和专家纷纷在为自己的剧种和曲种呼吁，为京剧进入中小学课堂的问题展开激烈讨论和献计献策。教育部开展各个活动本意是为了让民族艺术走进校园，而却忽略了我国由于地域辽阔，各个民族各个区域都有各自的特色和表演形式的特点，使之这件原为好事的决策成为了当今热论的话题。

评剧是中国戏曲百花园中一株璀灿奇葩，有过它的辉煌，也曾誉为中国第二大剧种，由小白玉霜、新凤霞、鲜灵霞、韩少云、花淑兰、筱俊亭、魏荣元、张德福、马泰等那个年代的评剧大师们创立的这块金字招牌，而今已经成为了历史，如今的评剧已经不能再像京剧、黄梅戏、越剧、豫剧那样辉煌了，这应是评剧界人士该深思考虑的问题。在此时此刻该为评剧进入校园呐喊的时候，评剧方面却选择了沉默。

评剧艺术曾经的辉煌并不能代表如今也辉煌。看看兄弟剧种一代又一代的新人出现的时候，评剧界的人士应该团结起来，共同为评剧艺术呐喊。“团结起来力量大”，只有团结起来，才能有更大的力量对抗别的剧种，争取更多的评剧观众。评剧网站宇扬评剧苑的诞生为评剧的振兴带来了生机和活力，进入宇扬可以看到全国各地的评剧新闻和欣赏到全国各地的评剧经典唱腔。如今已经是网络时代，然而一些院团还在都觉得自己是老大，这种地域割据局面由来以久而导致固守自封，对于全国院团一起交流探讨汇报比赛演出等等可谓是遥遥无期。

前段时间黄梅歌后吴琼举办《回家》黄梅戏专场，把被誉为“五朵金花”的马兰、杨俊、吴琼等五人以及把以黄新德为首的众多当家小生等人齐汇一堂演出得盛况，台上得吴琼说出了：“我永远是第二”的言语，最后让马兰演唱。前不久在北京有孙毓敏牵头举办的：“纪念荀慧生”的活动中，有来自江苏的荀派弟子宋长荣“攒底”。而在看看