她们的世界里没有声音，无法感受音乐的跌宕起伏，她们的生活中没有话语，却坚定地追求着舞蹈的美丽。这些舞蹈精灵们，在三位手语老师的带领下荣获由省教育厅、省文化厅、省新闻出版广电局和省残联联合举办的“第七届陕西省特教学校学生艺术汇演”舞蹈类一等奖和创作奖，并被推荐参加2016年在延安举行的第十一届中国艺术节。
看，孩子们在绚丽多彩的舞台上，踏着音乐、踩着节拍翩翩起舞……如果不是看到一旁的三位舞蹈老师在手起手落指挥，谁会想到这是一群听障孩子在跳舞。她们凭着对舞蹈的执着、对生活的热爱，在无声的世界里追逐着自己的舞蹈梦。
听障孩子们学舞蹈的艰辛超过常人的数倍，劈叉、下腰是舞蹈训练的基本动作，对专业演员不算什么，但对特教学校的孩子们说却是十分艰苦和不容易。她们接触舞蹈是在来到特教学校后，那时她们已有十来岁，骨骼已基本定型，练习劈叉时，要求双腿要压成一条直线，常常疼得呲牙咧嘴，但孩子们仍咬紧牙关，总想多坚持一分钟。排练中最大的困难就是对舞蹈的节拍很难把握，为了解决这个难题，老师将音响音量调到最大，让孩子们靠在音响边上感受高音的震颤所传的“节奏感”，有时还用脚剁地板感受鼓点和节拍。正常孩子用半个月到一个多月就能排练好一段舞蹈，而听障孩子掌握一套舞蹈至少需要几个月甚至一年的时间。在此期间，老师要把整套舞蹈分解成上千个动作，然后一个一个动作地去摆、去练。老师示范完动作，还要忙着跑前跑后的给孩子们纠正动作，扶头、搬脚、抬臂，旁人无法理解，失去听觉人，怎么能做到配合节奏进行舞蹈？其实没有别的，只能靠手语老师的手势和自己的感觉去跳，就是一次次练、一遍遍记，不厌其烦、反反复复，为了让孩子们领悟秦腔的意境，跳出戏曲的韵味和风情，蒋志瑛老师组织孩子们反复观看秦腔名段视频，并请秦腔剧团的专业演员来为孩子们手把手的指导。“台上一分钟，台下十年功”这是对聋人舞蹈最好的诠释。
记得暑假排练，杨倩同学在练习翻身的时候，不小心将肘关节韧带拉伤，老师们心疼又着急，从医院回来，老师让她休息，可是，杨倩着急的对老师比划着：“我能行，不要休息，不想耽误训练”于是，杨倩缠着绷带继续训练着，孩子们顽强的精神让老师心疼、感动、佩服，每次训练结束后，孩子们个个腰酸背痛，膝盖、胳膊肘上都留有大块淤青，新伤摞旧伤，但她们从不喊疼，从未想过放弃。
是舞蹈为孩子们创造了一个有声的世界，也让他们体味到别样的快乐。孩子们经历着一次又一次蜕变，破茧成蝶，在人生这个舞台上怀揣梦想、踏歌起舞。
孩子们练习舞蹈动作
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