与《撕边一锣》先生商榷

我们的研讨，也可以说是为了编纂《中国京剧字韵》，做的前期讨论工作，最后达到统一认识。即使我等之辈不配参加编纂工作，既然是研讨后的结论，交给编纂的编辑同志参考也好。至于我的“最后”的说法，是不想与谩骂者再过话。前次我有一帖已经向“撕、牛、醉”先生致敬了。
回到“四声”正题。我的开始的对四声的变化方法，可以进一步简化成口诀：“1不动，2降3，3滑1，4挑3”。
这只是对戏校一年级或者初学者的规则。是大方向、基本方法。就好比一年级小学生出门上学，家长叮嘱“靠右行”一样，只是个一般规律。当然不是万能的，一成不变的、机械的。（言菊朋先生就特别追求标准）京剧本身就是个“经典荟萃”，说难听点就是“大杂烩”。全国各地的方言语音，湖北、安徽、河南、北京等等都融入了京剧。这在其它剧种是没有的。北京人唱评剧、曲剧最方便，就是北京话就行了。所以中央电视台的播音员春节晚会反串节目，都愿意唱京韵大鼓、单弦，或自己母语的戏曲、曲艺，唱京剧容易“露怯”。京剧的唱念实际上是“有规律的自由活动”。同样的词谱，不同的人唱出来是绝对不同的。我曾经在广播中听到一个京剧节目，编辑将马连良先生以下五、六位的《淮河营》的“此时间不可闹笑话”，每人的先放一次，评论以后，再将每人的放一次。效果不需要我在此赘言，（这位编辑也够损的）。现行的韵白和唱腔吐字，说句时髦话，也与时俱进了，也随着时代发展了。但有她的一定规律可遵循。需要我们去研究、整理，归纳、总结这个规律。以指导后面的工作。现在事实上，一个字都有可能有几个发音，甚至超过四个发音。那我们也不能告诉学生“你随便唱”！应该告诉学生，按变化规律，首选的是什么，根据唱腔、前后字音的搭配等等原因，可以有变化。变化一是什么，变化二、三、四是什么。这才叫教师！现在先研讨一个字，举例如下： “人” 北京音读 ren 第2声。按规律，教学生上韵 读第3声 “忍”。
（1）《让徐州》“未开言不由人” 这里唱“忍”，是按规律唱的。
（2）《三娘教子》薛保“小东人下学归言必” 这里唱“忍”，是按规律唱的。
（3）《女起解》“老爹爹是个大大的好人” 这里唱“忍”，是按规律唱的。
（4）《文昭关》“回头再对东皋公论，……救命的恩人” 这里唱“忍”，是按规律唱的。
（5）《武家坡》薛平贵“一马离了西凉界，不由人一阵阵泪……” 这里唱“忍”，是按规律唱的。
（6）韵白的 “夫人” “安人” 都是按规律读“忍”。
（7）《文昭关》二黄三眼 “一轮明月照……仇人……”这里是先1声，后4声，是随腔变化。实际还是“忍”，因为是三眼，腔拉得长，字的头、腹、尾间隔长，所以是由1到4，本质还是3。
（8）《红灯记》李玉和 刑场 “人说道世间只有骨肉……” 这里唱“忍”，是按规律唱的。
（9）《红灯记》李玉和 刑场“我家红灯有人传” 唱第2声。这里是现代戏，按北京音唱。
（10）《红灯记》李奶奶 “打鱼的人……打猎的人” 头一个人唱1声，是因为腔的音符，属于以字就腔。第二个人先唱1声，后4声。腔拉得长，字的头、腹、尾间隔长，所以是由1到4，本质还是3。
（11）《三堂会审》苏三“……花中蕊”，叫板“大人哪！”三个字都读北京音，是因为要符合当时的情景，苏三在大声喊叫。又是叫板，用高音响亮好听。
（12）《三堂会审》苏三上场跪下后念白：‘都天大人’。读4声。符合当时情景，低声下气哀求的语气。 以上是假定在戏校教一年级学生的京剧音韵课的备课稿，不知可否通过？ 武汉蒋锡武先生主编的《艺坛》第贰卷，第97页，载天津吴同宾、蔡莉二位的文章“京剧念白艺术阐微”，在B.调变一小节中，也是以人字为例，举了调变为阴平、阳平、上声、去声的四个例子。遗憾的是，只是仅仅说可以一变四，并没有说出根据，更没有探寻总结规律。
今晚11频道刘女士教唱“春秋亭”，其中有好几个“人”字。网友可细听，慢慢体会。大家磋商。
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本贴由大虫于2003年12月25日09:38:51在〖中国京剧论坛〗发表