“晋剧进课堂”的争辩则又给这个以往备受冷落的节日增了温

世界戏剧日。“京剧进课堂”所引发的连锁反应仍在继续，“晋剧进课堂”的争辩则又给这个以往备受冷落的节日增了温。

2008年2月，教育部发出通知，今年将在全国10个省、市、自治区，试点在音乐课程中增加京剧内容。虽然试点地区中并无山西，但山西还是即刻做出反应，省京剧院在太原市大南关小学、青年路小学选择了两个班级进行京剧进校园的实验。

3月，全国“两会”热议“京剧进课堂”，梅葆玖等代表委员提出意见、建议，希望以“京剧为主，地方戏为辅”的方式开设戏曲课，向全国中小学推广。3月中旬，山西省教育厅发布通知，将尽快推进“晋剧进课堂”。

一个多月里，全社会对戏曲进课堂的关注不断升温，争论声也不绝于耳。对此，本报记者近日采访了京剧名家梅葆玖先生、省内的戏剧界人士以及部分中小学生和家长。

【进之思】

不让传统文化断档

镜头一：提起2007年9月省京剧院赴日本演出，该院副院长常喜刚颇为感慨地说：“去之前，我们还担心当地人听不懂，没想到在日本，京剧早已推进了部分小学的校园。一个名叫乐戏社的民间组织常年开展这项工作。日本的小孩子很多都知道京剧中的人物，所以我们去演《西游记》的时候，孩子们早早地就自发寻找、描绘出剧中人物的图纸，把演出现场的墙上挂得满满的……”

镜头二：太原市大南关小学四年级二班是此前省京剧院“京剧进课堂”的试点班，记者随机采访了该班的几名学生。

记者：你们平常喜欢听什么？

学生甲：周杰伦的歌。(想了想)还有京剧。

记者：你们知道京剧是什么吗？

学生乙：京剧就是山西的一个戏曲……

记者：上京剧课有意思吗？你们想怎么学？

学生丙：有意思。我们想让老师穿上服装(戏服)讲……

虽然学生们还不能完全领会京剧的内涵，但却有很高的热情，绝大多数人都赞成地方戏曲进课堂。

梅葆玖先生对记者说，“京剧进课堂，不单单是拯救国粹，而是要让中国人传承好中国文化。为此，我每年都做这个提案，上海虹口区的中学在七八年前就开京剧课了，孩子们不光学唱梅兰芳的剧目，还知道梅兰芳怎样爱国，这是今天京剧进课堂的意义。”

虽然“进”的时机大家都认为刻不容缓，但在方式上却各持己见。

【进之争】

“样板戏”引发传统、现代之争

在教育部确定的15首京剧教学曲目中，有9段为样板戏，对此舆论一片哗然。很快，这种争论转化为戏曲进课堂该以传统戏为主，还是该以现代戏为主。

省文化厅艺术处夏平处长表示：“样板戏是请当时中国最著名的作曲家、京剧创作者联手打造的，它的唱段绝对是京剧的精华。此外，这些作品经过了40年的传播影响很大，很多40岁以上的人都会唱上几段。孩子即使在学校唱不好，回家后家长也可以教授。”

省京剧院的刘光、贾艳丽、王岩柏等几位专业人士也发表了相似的看法：“样板戏所代表的京剧现代戏是京剧的精华，这不是以政治标准来衡量的，而是以艺术标准来衡量的。现代戏容易被接受，而学习传统戏需要很多的传统美学、历史等知识的积淀。”

但这样的说法也受到了多方面的挑战。省戏剧家协会王笑林秘书长明确表态：“京剧不光是样板戏。”省戏剧研究所的王辉所长认为：“由于样板戏的伴奏采取交响乐伴奏，教育部的选择显然是对现代方式的选择，而把传统的京韵丢了。”