从田间地头到课堂内外——浙江嵊州“越剧进校园”活动观察

早春三月，剡溪悠悠，地处浙江绍兴南部的小城嵊州山灵水秀。1906年，落地唱书艺人袁福生、李茂正、高炳火、李世泉等齐聚嵊州东王村香火堂前，在4只稻桶上铺好门板，以大红纸、锅底灰沾水涂胭脂、画眉毛，为乡亲们演出了《十件头》《双金花》等，清悠婉丽的越剧由此诞生。如今，越剧已从田间地头唱到了国际舞台。2006年，越剧入选第一批国家级非物质文化遗产名录，也成为流传最广的地方剧种之一。

前不久正值开学季，记者来到嵊州市城南小学时，看到操场边用木条搭建的“越剧大家唱”舞台仿佛与百年前越剧诞生时的稻桶舞台相呼应。课间，身着校服的孩子们在操场上奔跑，看到舞台空了，便上来随口唱几句越剧。一二年级的孩子犹显紧张，只是怯生生拿着话筒清唱;五六年级的便从容多了，不仅唱腔多了几分笃定，眼神和一招一式也显出几分资深票友的架势。而全校学生表演的戏曲广播操和越韵古诗更是令人啧啧赞叹。孩子们稚嫩清丽的嗓音和颇具现代感的形式，让古老的越剧重新焕发了勃勃生机。

“弘扬家乡戏曲，传承越剧文化是我们越乡人的使命。”嵊州市城南小学教育集团校长周少英告诉记者，在这所坚持了22年越剧特色教育的学校里，唱越韵古诗、讲越剧名家故事、练经典越剧片段等，早已蔚然成风。

作为长期开展“越剧进校园”的一线教育工作者，周少英对此颇有心得：“在中小学校开展越剧教学的难点，在于如何让传统越剧内容更适合孩子、如何克服戏曲专业性强而不好教学的难题，以及如何让柔美的家乡戏受到男孩子喜欢等。”为此，城南小学边实践边探索，进行了7次教学模式的“变身”，最终确立了“挖掘戏曲艺术之美，提升学生核心素养”的定位，从越剧与育人相结合、与儿童心性相适应的角度，开展适合孩子的越剧教育。

将旋律悠扬的越剧与朗朗上口的古诗相结合，创新校本课程，是城南小学在“越剧进校园”工作中的一次创新。“我们利用越剧的唱腔来吟唱小学课本中必背的85首古诗，寓教于乐，让孩子们在越韵中积累中华经典诗词，传承家乡越剧之美。”周少英介绍，该校创排的“越韵古诗”系列节目连续3年获得中国少儿戏曲小梅花荟萃最佳集体奖，其中“越韵古诗”《梅兰竹菊》曾赴北京梅兰芳大剧院参加专场演出。

“‘越韵古诗’不是刻意灌输越剧和古诗知识，而是让优秀传统文化浸润到教育和生活中。”越剧表演艺术家竺小招是“越韵古诗”的创作者之一，她告诉记者，此前，由于越剧的很多内容都是爱恨、相思、生离死别，与孩子们有一定距离，部分家长认为戏曲教育“耽误学习”，不重视甚至阻碍了戏曲教育的开展。“经过几年的实践，‘越韵古诗’受到了孩子、家长的热捧。孩子们觉得新奇有趣、朗朗上口，家长看重对古诗学习的促进作用，爷爷奶奶则非常支持孩子们唱戏、学方言。”她说。

城南小学的实践经验只是嵊州“越剧进校园”的一个缩影。近年来，嵊州“越剧进校园”已经走出一条从幼儿园到中学持续不断的美育新模式。

嵊州市罗星幼教集团园长吴晓月介绍，该校从1997年开始探索幼儿越剧教育，“针对幼儿，我们积极探索戏曲课程游戏化，让孩子在游戏中激发对越剧的兴趣。”

吴晓月介绍，在罗星幼儿园内，可爱的越剧人偶、道具随处可见，走廊墙面布置着越剧乐器展览，凉亭里放置着越剧戏服、帽饰，孩子们可以观察、触摸甚至把戏服穿在身上;课堂上，或画戏服、做戏帽，或跳融入戏曲元素的舞蹈、念方言对白;户外活动时，广播里播放着越剧《天上掉下个林妹妹》，让孩子们伴随越剧开展运动;周末或假期，学校还开展“越剧之旅”，让孩子们游览戏曲学校、戏曲博物馆或越剧小镇，增进孩子们对家乡的了解和热爱……“通过开发孩子的多重感官，弘扬越剧文化，让孩子们得到潜移默化的熏陶。”吴晓月介绍，2008年至2017年，罗星幼儿园获中国少儿戏曲小梅花金奖9人、银奖2人，越剧艺术也在一批批嵊州孩子的心中生根发芽。

相比幼儿、小学生，如何针对背负繁重学习压力的中学、大学学子传播越剧?嵊州自有妙招。记者了解到，嵊州市多家单位推出相关政策，积极弘扬越剧文化，如推出越剧考核(级)加分政策，将越剧演唱列入嵊州市中考加分项目等。去年暑假，在嵊州市文广新局和市教体局牵头下，嵊州越剧艺术学校承办了“万人唱越剧·戏曲进校园”2018年高校学生入学前越剧培训活动，为200多名准大学生开启了一段为期5天的越剧之旅。据了解，该活动创办于2015年，旨在让广大青少年学会一些简单的越剧名段后，能够作为越剧“信使”奔赴大江南北，在全国各高等学府撒播越剧火种。

在相关工作者的不懈努力下，嵊州“越剧进校园”活动成果斐然。仅2018年，嵊州就有50人获中国少儿戏曲“小梅花”称号。中国戏剧家协会副秘书长、中国少儿戏曲小梅花荟萃创始人周光告诉记者，过去，参加中国少儿戏曲小梅花荟萃的大多是票友家庭的孩子，随着“戏曲进校园”工作的开展，越来越多学校开始组织学生集体参赛，会唱戏、赏戏的孩子越来越多了。“‘戏曲进校园’是一种重要的美育形式，戏曲中蕴含着丰富的传统美德，可以向孩子们传播优秀传统文化、传递正能量，学了戏曲就是学了规矩。”周光说。