粤剧进教材值得尝试和期待

佛山市政协委员黄继红认为粤剧要从娃娃抓起，建议将粤剧写进教材。
要让琼花怒放，要让粤剧流传，从小培养孩子对粤剧的兴趣显然很有必要。但怎么培养兴趣？怎么让孩子接受粤剧？似乎还需要我们不断摸索和尝试。佛山市政协委员建议将粤剧写进教材，以期培养小孩的粤剧兴趣从而后继有人，我们当抱以乐观态度和支持心态。
说实在的，类似于粤剧、剪纸等传统文化，寄希望学生像我们那个年代那般痴迷肯定不太现实，毕竟时代不同了。时代的隔阂困扰文化的传承，我们已不止一次讨论和反思。以粤剧、剪纸等为代表的文化艺术是民族瑰宝和传统财富，如何让它们流传下去、后继有人，我觉得，任何积极的尝试有理由值得我们期待。
虽然，把粤剧写进教材，既看不到舞台效果，又听不到唱腔神韵，反而有可能让本已课本繁多、学业繁重的学生产生厌烦心理，但粤剧进教材为何还是值得期待呢？道理很简单——大家知道，小孩是张白纸，让这张白纸变得绚丽多彩有赖我们的正确引导和积极诱导。小孩能喜欢上西洋的钢琴、小提琴，为何就不能喜欢上粤剧、剪纸呢？小孩能哼哼哈哈唱上“周杰伦”，为何就不能字正圆腔唱上几首戏曲呢？一切皆有可能，关键是我们循循诱导、积极培养，让学生在课本中接受粤剧熏陶就是这种诱导和培养。
兴趣是培养出来的。一张钢琴演奏会门票，一张粤剧演出门票，你让孩子选，没准他就选了粤剧门票，没准他听了还觉得不错，没准他觉得不错就喜欢上了粤剧，没准他喜欢粤剧就成为粤剧接班人。这种猜测或许过于“直接”，但兴趣培养有时就是这么回事。由热爱蝴蝶成为生物学家，由痴迷数字成为数学专家，这样的事例我们没有少见。粤剧编进教材也是这么个理，学生在课外阅读中、在课余演练中，一点一滴培养兴趣，一点一滴领悟精髓，继承祖业、流传文化便是水到渠成。
当然，在培养兴趣的方式和手段上，我们要表现得更灵活、更多样、更贴切、更实际。单纯的教材是远远不够的，我们不但要在教材内容上有所创新、有所突破（粤剧教材绝不能为说教教材、理论教材），还须配以生动活泼、形式多样的实践活动和课外操练。实际上，在一些学校，由学生自导、自编、自演的戏剧，融传统与现代、汇民间与时尚，往往受到了学生的热烈欢迎和强烈共鸣。从这个角度看，我们对孩子的期待，除了继承，事实上还有创新和突破。
推而广之，像粤剧进教材之类的摸索和设想，只要有利于培养孩子兴趣，只要有利于戏剧流传，只要有利于文化传承，都值得一试和有所期待。（伊可）

（摘自 《佛山日报》）